“小时候，我以为你很神秘……长大后，我就成了你……”这首耳熟能详的歌曲表达了无数学子对老师的崇高敬意。今天，我又情不自禁地哼起了这首歌，那一帧帧难忘的画面，那一幕幕动人的场景，鲜活地跳跃在我记忆的湖泊里，老师就是湖面上那朵最美丽的浪花。

记得上世纪八十年代，我在庵下读小学的时候，他是我们六年级的语文老师兼班主任，他叫曾诗彬，我们都称他曾老师。

曾老师来我们学校任教时，刚步入不惑之年。虽说他是民办转正教师，但他潜心研究教学，博览群书，课堂四十分钟很精彩。记得一节作文评析课，一位同学在习作里写道：“他脸色灰暗，很像木炭。”曾老师说，这个比喻言过其实了，不够贴切。他当时为那个同学改成如下的比喻句：“他容颜灰暗，在阴天可以与周围的天色和融无间，是头等的保护色。”当时班上掌声一片，这个句子实在妙极了。

曾老师不仅课上得精彩，也是讲故事的高手。最让人期待的是每天下午放学后的故事会了，曾老师像往常一样，站在讲台上为同学们声情并茂地讲故事，他讲起故事来很投入，从不照本宣科，抑扬顿挫的语调，娓娓道来，朴实无华，让同学们代入画面感。时隔三十年，我仍然记得一些故事名称，如《幼女斩蛇》《长发妹》《抗日小英雄王朴》《三把斧头》等，这些故事有的彰显惩恶扬善，有的告诫为人要诚信为本，有的则是弘扬英勇果敢的光辉形象，不一而足，我们从小耳濡目染，是曾老师教我们学做一个善良诚实有正义感的孩子。

曾老师讲故事很有方法，有时讲着讲着，在惊险悲壮处，他便戛然而止，让同学们猜一猜故事情节的发展，有时讲完故事会让我们续编。我们听得如痴如醉，有的同学托着下巴侧耳倾听，有的同学瞪大眼睛，张大嘴巴，有的同学正襟危坐，闭目沉思。但大家不免提心吊胆，怕他提问，一旦回答不上来，他会罚我们讲故事。也许后来我喜欢上文学，并在文学领域小有成就，与他当年的启迪教育是分不开的，文学需要丰富的想象力，曾老师在这方面给予我很好的滋养。

有一段时间，我迷上了连环画，但家徒四壁，我不敢奢望拥有属于自己的画册，山乡小镇又没有图书馆。曾老师得知我的窘境后，毫不犹豫地借给我珍藏多年的60册《三国演义》连环画，我如获至宝，爱不释手。每次看书前，我总是先把手洗干净，再投入到金戈铁马的情境里。不出一个星期，我就把这一箱连环画看完了，当我把书本郑重地还给曾老师时，我用期待的眼神看着他，不曾想，他无意间问了几个小问题，我不是回答错了，就是张冠李戴，得知我读书囫囵吞枣，他委婉地批评了我，一时让我羞愧难当，无地自容。后来，我看书再也不敢马马虎虎了。

山乡的冬天异常寒冷，当年的教学环境远非今天可比，教室是水泥地板，还有几扇破旧的木窗户，冷风从窗户和屋顶瓦片的缝隙灌进来，我们个个像缩头乌龟一样，课堂上无法集中注意力听讲。曾老师从自己微薄的工资中，拿出一份钱到小镇上购买透明的塑料薄膜，那层“窗户纸”带给我们的又岂止是温暖啊!

冬去春来，冰消雪融，山村早已是一片姹紫嫣红的世界。春和景明，学校每年都会组织同学们到野外春游。有一次，我被曾老师委以重任，他拿给我二十三块钱，说这是给每位同学准备的春游小礼物，让我利用星期日买些水果、饮料等。我把钱放在书包的文具盒里，当我来到小店时，盒子里的钱却不翼而飞了，我急得大哭起来。曾老师得知这一情况后，向我详细了解了事情的经过。那天，他步履沉重，但还是和颜悦色地对着全班同学说：“这二十三元是哪位同学不经意间拿走了?也许这一点钱只能给这位同学买点零食，喝几瓶可乐，嚼几块糖果，但你却从此沾染上了不良的行为习惯。要记住，不是我们的东西不能要，一旦这次你得手，那你还有下次伸手的侥幸心理。我想，这位拿走了钱的同学一定会深思熟虑，把钱‘送’回来。”果不其然，星期一的早上，在我的桌子的抽屉里有一团纸，二十三张的钞票静静地躺在纸里。后来，曾老师偶然间告诉我并要我替他保密，他说那个周末去家访，了解到一位同学的奶奶生病了，这位同学的家境贫寒，却出手大方，买了三瓶的水果罐头给他的奶奶，手头还有十多元的零钱，也许就是他拿走了钱吧。时至今日，我也无从知晓是哪位同学拿走了我手中的钱，但曾老师的做法让我深感敬佩，他维护了那位同学善良而又脆弱的心。

时间一打盹，晃过三十年。如今，我也是一名光荣的人民教师，当我站在三尺讲台上为学生们传授知识，进行理想教育时，不由得想起曾经教过我的老师，尤其是曾老师，他的精神是一束永不熄灭的烛光，虽然他已退休多年，但那一朵小火花依然在闪烁，闪烁着人性的光芒，指引着我前行的道路……

一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。此心昭昭，日月可鉴。我愿将教育事业作为自己毕生的追求，勇担时代重任，为山区的孩子播撒希望，努力成长为“山中教坛一棵树”。