孩子刚上小学时，班主任每天布置的作业之一就是“54321读书法”，要求孩子放学回家预习新的课文然后循环阅读，对学过的课文反复诵读，并上传微信语音到班级群。有时，陪在孩子身边录音，难免想起小学晨读时分的情景。每天同学们一到教室就拿着书本大声朗读，那是一个连电话都很稀缺的年代，我们只有纸质的课本，琅琅的读书声就成了校园里一道亮丽的风景线。老师会现场抽查每个人的朗读情况，被点名的同学就得站起来以诵读的方式将课文读出来，如果诵读不出，就得被罚站在角落听课。

早期的我，语文学得很不好。老师家访时跟父母说过我的成绩如果再跟不上，可能会被留级复读。不知道是不是这句话起了警醒作用，毕竟我确实不是好学的孩子。此后为了应付老师布置的任务和避免留级，每天起床后我都会捧着书本大声诵读。读着读着，态度由应付转为自觉，慢慢的，我对读书产生了兴趣,书本上的文章已远远不能满足阅读的欲望，开始自己找一些课外读本。犹记得读到“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”诗句时，脑海里即出现一幅彩蝶蹁跹花朵芬芳的情景，那时的心里对诗词的释义还不得很透彻，却被诗人笔下万紫千红的春花所吸引，从此开始漫漫诵读路。

在新的一学期，语文成绩一跃而上。周末时我用父母给的零花钱到小人书摊上去看连环画，在连环画的摊位上一呆就是一整个下午时间。再后来，到图书馆借阅书籍也成了很多年的习惯。借来的书，格外珍惜，争分夺秒的读下来。针对书上一些的经典语句，还做了详细的笔录，有些甚至大段大段完整抄阅下来，反复诵读。那些年读过的文字，就这么潜伏在心里，陪伴着成长的脚步，就像牡丹亭中唱的那样“则你为如花美眷，似水流年……”总有一天，青春岁月渐行渐远，而能留住的就是那些年月积累的知识，那是心中的一份安逸恬淡，一份闲适平和。

我一直相信，诵读是一个不断重复，及时巩固的过程。通过诵读，很多文章就印在我们的脑海里，面对考试，面对抽背，那些读过的文字会不断涌现出来，不能不说，记忆力是人最基本的智慧之一。曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋却不高。据曾国藩回忆，小时候他曾遭遇这样一件尴尬事：一天晚上，夜深人静之时，少年曾国藩在家读书，对一篇文章重复朗读很多遍了，还是背不下来。背不下来不能睡觉，他只好一直诵读此文。这时候，家里来了一个小偷，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见曾国藩去睡觉，只听他还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，实在忍不住了，跳出来大声说：“这种水平读什么书?”接下来发生的事情让曾国藩目瞪口呆：只见那贼人将那文章很流畅地背诵了一遍，然后轻蔑地看了曾国藩一眼，扬长而去。这个故事或许有演绎的成分，但是同时也说明一个道理，勤能补拙。不是每一个人都是绝顶聪明，宝剑锋从磨砺出其实就是数十载的寒窗苦读。如果一个学生，能默默地坚持诵读，一本又一本，一遍又一遍将书读到心里，结果必然是一分耕耘一分收获。我们都是慢慢地长大成人，苦读的过程就为学有所成。

如今家里的孩子开始正确学会诵读，对《弟子规》《诗经》等启蒙教育读本有了直观的认识和初始的概念，也曾报名参加学校组织团体的诵读比赛。有时读得累了，孩子问我，“妈妈，为什么要一直不断的反复阅读背诵这些文章呀?”孩子，这个答案不是一言两语就能说得明白的，这是需要你用余生的岁月来验证回答的问题。诵读，是一个漫长的过程，需要你的参与与坚持。只是不管如何艰难，孩子，希望你能持之以恒走下去，诵读或许不是扩展我们心灵的惟一途径，却是重要的途径之一。长大以后，你将会明白，诵读给了你知识，充实了你的头脑，让你学会思考。拥有诵读的世界，心中自会升腾起激情和力量，自会拥有一份纯粹美好的心灵空间。