林语堂先生是我的乡邻，我是土生土长的坂仔人，与大师的缘分与生俱来，可以说这是我前世修来的福分。更因为在2007—2010年间我曾在位于坂仔的平和五中担任校长，期间，带领五中的同仁们一起，做了几件宣传弘扬林语堂文化的工作，至今想来还颇有开创意义。可以说，从那时起的跨时空交集，注定了我与语堂先生缘定一生。

平和五中是一所省三级达标中学，地处语堂故里坂仔镇，学校依山傍水，环境优美，这对于五中形成特色办学有着得天独厚的人文地理优势。当年，坂仔有“中国香蕉之乡”的美誉，坂仔人在平和县率先放弃种植低产值的传统农作物水稻而转型种植高产值的水果香蕉后，香蕉富了坂仔，但富了的农民也让“读书无用论”植根在坂仔的部分学生心中，一些学生不重视学习，内心浮躁;部分老师也以种香蕉、柚子为“主业”，不把心思放在工作上，学校领导们因此伤透了脑筋，不知如何是好。

所喜的是坂仔的青山绿水依旧。家乡的绿水青山对语堂先生的影响至深，由此形成了他的高地人生观，引领着他从花山溪走向世界。而我想这种人生观应该也可以引领着家乡的晚学后进们循着语堂先生的步伐继续前行，在这种背景下，用语堂文化来引领学校发展的念想就应运而生了。

我相信，文化是一种能力，每个民族、每个地方、每所学校都有自己独特的文化个性，浓厚的校园文化将引领一所学校向更好的方向发展。于是，得益于语堂故里的区位优势，让平和五中依托“林语堂大师”为载体，通过弘扬林语堂文化，构建自己特色的校园文化，用文化的力量推动学校前进，便成了五中发展的不二选择。

2008年9月，林语堂先生的名字第一次深深地刻进全校师生的脑海里，一个全国首创的高中“林语堂”班在五中正式挂牌成立。虽因平和五中是在平和一中等重点校之后招生，拼不赢老牌名校，难于招收到优质生源，但是在这一年，学校的领导和老师们齐心努力，提早做好了相关的准备和宣传工作，还是吸引了一批慕名而来的相对“优秀”的初中毕业生，他们有幸成为平和五中2008级高中首届林语堂班的学生。这是五中发展带来的吸引力，更是语堂先生的文化魅力让他们聚集在一起。

当年秋季开学，学校便组织入学新生到附近的林语堂故居感受大师的文化魅力，在文学馆的语堂先生铜像前集体诵读其作品《我的家乡》，以先生“我是漳州府平和县的人，是一个十足的乡下人……”为自豪。随后，学校又邀请黄荣才、马乔等平和林语堂研究会的作家、学者开讲座，让同学们认识林语堂大师，促进其对林语堂文化的了解，感悟生活的艺术，希望他们从踏入校门的那一天起，就立志像语堂先生一样，做个有内涵的文化人。

走进林语堂班的教室，随处可感受到林语堂的文化味，教室后方的黑板上方贴的是“今天我以就读林语堂班为荣，明天平和五中以我为骄傲”的激励标语;前方黑板旁的墙上挂着的是语堂先生手握烟斗，一脸慈祥而又睿智的画像和“我本龙溪村家子，环山接天号东湖 。十尖石起常入梦，为学养性全在兹”、“如果我有一些健全的观念和简朴的思想，那完全是得之于闽南坂仔之秀美的山陵”等字框。“林语堂”三个字成了这个班的灵魂，有语堂大师伴成长，在大师思想的熏陶下，同学们用大师热爱人生、简朴的人生态度对待生活，虚心求教，用心学习，真心生活。

那几年，每到10月10日林语堂诞辰纪念日，学校都会以班级为单位组织林语堂作品朗诵比赛。那时，每一个班级的读书角除了有《生活的艺术》、《吾国吾民》、《京华烟云》等语堂先生的中文书籍外，还有一本《The Importance of Living》——语堂先生英文版的《生活的艺术》，我们举办的朗诵比赛也因之趣味——各班自选《The Importance of Living》一书中的某一段落，进行英文朗诵比赛，我们的目的在于让从语堂故里走出的每一位五中学子，都能朗朗上口那么几句《The Importance of Living》书中原汁原味的“洋乒乓”，切身感受坂仔的这位“十足的乡下人”早年把中国文化推向世界，成就其“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章”的伟大。

另外，学校也成立了“林语堂读书社”，各班推选课外阅读兴趣高、能力强的同学参加读书社，参观访问林语堂故居，定期开展读书活动，交流心得体会，练习写作，并将优秀作品发表于校园刊物《扬帆》。学校的每一期的《扬帆》都独具匠心地以语堂先生不同时期的人物像和一句先生作品中热爱家乡的叙述做封面。刊物中除了学生习作外，还选登黄荣才、马乔、许少梅、林丽红等平和本土作家所写的品读研究林语堂的文章，也选刊《我的家乡》、《林语堂自传》等语堂先生热爱家乡的文章，让人一看就透着乡土味、书香味和语堂文化味。我们还把每一期的《扬帆》送给热爱林语堂文化、关心五中发展的人们阅读。《扬帆》应该是当年平和县唯一的一种融入了林语堂元素的校园期刊，它在丰富书香校园文化、弘扬林语堂这一漳州名片的同时，也让学校的师生们收获了惊喜——记得当年县长洪里专在县里某次的旅游推介会上，还特地带上《扬帆》向人们展示，夸奖平和五中为宣传语堂文化做了实实在在的工作，并拨专款一万元奖励《扬帆》办刊——取款时县财政局的领导告诉我，这是县长亲笔签批的数目最小的一笔款项，但一本校园刊物能获得县长亲批专款奖励，太不容易了!

众人同心，五中的师生们由此大大提高了读书撰写文章的热情，不仅学生写，老师们也积极参与其中，在语堂文化的引领下，老师们慢慢收拾浮躁的心情，不仅能够更为理性的教书育人，潜心撰写教学反思、教学心得，还看看书，写写感悟，以读书远离喧嚣，扩大自己的视野，净化自己的心灵，让自己的心态宁静平和。当年，他们的作品屡屡见于《扬帆》校刊和平和教育网、漳州教育网。一学年后，学校把老师们的教育教学文章汇编成了一本厚厚的文集，叫《言语课堂》——这是一本书名和内容都可以找到“语堂”身影、散发着书香味道、凝聚着五中老师们辛勤汗水的教育教学文集。当年的《扬帆》校刊和《言语课堂》文集，至今仍在我的书斋里默默的注视着我，激励着我讲好语堂的故事。

同时，学校各种宣传林语堂文化的活动也做得有声有色，全校师生们一直在努力，一起付出，一起享受着成果。走进平和五中，你看到的不再是步履匆匆，从香蕉园、蜜柚园刚回来的老师，也不是百无聊赖，无所事事的同学，似乎每个人身上都萦绕着一种文化的气息。老师是这样，学生是这样，校园也是这样。走进五中，你会发现，随处可见林语堂的“痕迹”，校园内操场上那一块耸立的大石头上刻着出自语堂先生原笔的“文章可幽默，作事须认真”的十字箴言，时刻在告诉我们，写文章可以轻松幽默，但是读书做事却要脚踏实地，一步一个脚印;教学楼前上那一块静卧于花坛的巨石上则刻着“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”，那是语堂先生在默默的告诉我们读书有什么意义，一步步由浅入深地读书我们能从中收获什么……语堂先生这些富有哲理的句子位于校园的重要位置，这些无声的语言形成了浓厚的书香文化氛围，对全校师生产生了一种潜移默化的影响，时至今日仍然时刻激励着每一位五中人。

缘于语堂，在五中的那些日子过得充实而有味道。但时光匆匆，一晃已近十年，回首当年在平和五中的点点滴滴，促使我在离开平和五中之后，工作之余继续热心于宣传语堂故里、攀缘语堂文化，在仰望语堂先生的背影中一路前行。

有缘于斯，我心和乐。