今年2月份，我县教育系统组队参加了漳州市第三届中小学人工智能与机器人挑战赛，斩获多项佳绩，包括一等奖12名(6组)、二等奖30名(15组)、三等奖26名(13组)，其中《智能仓储赛项》、获得全市总冠军一组、亚军两组(中、小学各1组)、季军1组。这些好成绩的取得源于平和县教育局在“双减”政策实施以来，引导全县中小学多措并举，不断优化、创新课后服务，让学生在多彩的校园里快乐学习、全面发展。

它在巡线的时候，如果它没有巡到线的时候，它走的时候不会走直线，这点(大家)一定要注意。再一个，我们通过十字路口一般经过是0.2秒左右(时间)不能太久。

当下课铃声一响，平和县第四实验小学的机器人社团便开始热闹起来了。结束了一天的课程，学生们准时来到他们心心念念的机器人社团，开启科技探寻之旅。只见学生们在老师的指导下两人一组，在规定的时间内操作机器人沿着规定的路线通过路口。操作中，孩子们开动脑筋，大胆试错，机器人巡不到线，就立刻修改编程;操作有误，便再次尝试，直到完成任务。

学生  周铭城：通过(参与)机器人社团，大大开拓了我的视野，使我们在科技方面的想象力及创造力得到了很大的提升。

学生  蔡宇烽：通过(参与)机器人社团，我深刻地体会到团结协作对一个团队的重要性。团队精神可以把人拧成一股绳，更加有拼劲，使整个集体走得更远，走得更好。

据了解，机器人社团是一门集合了数学、物理、电脑编程等多学科，具有很强的专业性。由于不同年段学生掌握的知识层面和理解接受能力各有差异，怎样设置课程才能最大满足学生的需求?指导老师周斌告诉记者，他根据学生的年段特点及认知能力，科学设置课程内容，分层、分阶段逐步提升学生的科技素养，进一步培养孩子们的创新思维、动手能力和团队协作能力。

平和县第四实验小学教师  周斌：根据年龄段，比如说六年级的同学他们两个人合成一组。比较低年级的，像有些同学是二年级的，她就和三年级的组合成一组。针对他们(课程设置)，主要是让他们(学习)比较简单的门禁和夹方块这块(知识)让他们去学习。像高年级的学生，他们要完成所有的任务，而且要在规定的时间内，他们还要进行适当的改变、提速。

在老师与学生的共同努力下，今年2月份，平和县第四实验小学在漳州市第三届中小学人工智能与机器人挑战赛中荣获佳绩，取得了一等奖2名、二等奖6名、三等奖3名的好成绩。

机器人社团仅是平和县第四实验小学开展课后服务中的一项课程，该校还开设了非洲鼓、书法、计算机等共42个兴趣社团，学生可根据自己的兴趣自主选择。据平和县第四实验小学党支部书记、校长游小玲介绍，该校课后服务参与率达99%，采用课业辅导和特色课程相结合的模式，开展课后服务，每天安排作业辅导、阅读、体育锻炼等内容，以满足学生的共性需求，同时学校整合了校内外优质的课程资源，社团课程涵盖艺术、体育、益智、传统文化、科技等六大类，满足孩子们的个性需求，培养兴趣、发展特长，促进学生全面发展，取得了很好的效果。

学生  吴睿泓：我参加了学校的课后服务，大部分的作业都能在学校里面完成。我喜欢唱歌，所以我选择了合唱社团，在社团里我学会了《少年中国梦》《强国一代有我在》等歌曲，并懂得了一些乐理知识，还认识了许多爱音乐、爱唱歌的小伙伴们，我感到非常的开心。

平和县第四实验小学党支部书记、校长  游小玲：(我校)共42个社团，让学生自主选择，满足孩子们的个性需求，培养兴趣、发展特长，促进学生全面发展，取得了很好的效果。今后我们将进一步丰富和拓展课后服务内容，提质增效，以助推双减落地，助力学生茁壮成长。

平和县第四实验小学的课后服务项目多、质量高是我县中小学开展课后服务的一个缩影。随着我县课后服务质量不断提升，2项基本服务+N类拓展服务的“2+N”模式全覆盖，基本可以满足学生和家长的多样化需求，极大提升了教育服务质量，让家长实现了“四个不用愁”，即家长接送孩子不用愁、经济负担不用愁、辅导子女作业不用愁、发展孩子的兴趣特长不用愁。截至目前，我县共有88所中小学、42907名学生参与课后服务，参与率达88.3%。