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【抓学校管理 强教育质量】南胜中心小学:大矾山下书声琅 阅读花开满园香

作者:汤绍平 林弋翔 来源:平和网 时间:2020-09-16
编辑:庄玮 点击数: 字号:

“读万千好书,育南小新人;诵经典诗文,做少年君子”。近年来,南胜中心小学大力推行书香校园建设,着力构建阅读校本课程及评价体系,课程以培养终身阅读者为目标,以“课程+活动为模式,配有固定的时间、相应的教材及评价方法。经过多次实践修订,这套课程体系不断完善,取得了丰硕的成果。

当清晨的第一缕阳光照进南胜中心小学,孩子们开始了一天金色的晨读时光。

孩子们诵读的校本教材,是由教师精心编撰的。这本教材历经三次改编修订,所选内容为古今中外名家名篇,共12册,分年段人手一册。七年来,师生持之以恒,每天早上全校吟诵15分钟。

每学期学校都会对学生晨诵课程进行考评。考评分为两方面:一是考核班级诵读情况。每班按小组为单位检查诵读,评委按每个学生诵读情况评分,进行年段排名;二是评选诵读之星。每班选10名学生参加诵读之星评选,抽查《每日一诵》诵读。视学生诵读情况,全校按比例选出金星、银星、铜星共100名左右,给予表彰。

南胜中心小学诵读金星 胡紫彤:我最喜欢表演读,(为什么呢?)因为表演读非常有趣。(有)很多动作。

午阳正暖,书香袅袅。在南胜中心小学,每一间教室都是一间小型的阅览室,孩子们在书海里尽情遨游。每天午后课前的这段时间,对于孩子们也是一段宝贵的学习时光。为此,学校精选了400多本考级读书目录作为午读教材,供孩子们阅读。每学期学校还组织2次网上考级测试,评选出“学士星”“硕士星”“博士星”等奖项,以此鼓励孩子多阅读。

南胜中心小学阅读考级博士星 陈心袁:自从学校开始了午读课程,我就爱上了阅读,并且获得了阅读榜上的博士星,我还从各种故事中懂得了很多道理。

如何让学生养成良好的阅读习惯?光靠晨读和午读还不够,南胜中心小学还匠心独运地组织了各类丰富多彩的课外活动,让孩子们在轻松愉悦的氛围中爱上阅读。

每年4月23“世界读书日”前后期间,该校都会组织“学校读书节”系列活动,诗词大赛、“让好书流动起来”的学生图书跳蚤市场、阅读主题的家长会等丰富多彩轮番上演。

南胜中心小学诗词大赛状元 林煜宸:我最喜欢古诗词大赛,因为我参加过两次比赛,获得过状元。(是因为你获得状元才喜欢的吗?)也不全是,因为在这个比赛里有许多环节,有抢答题必答题,还有诗词宝贝的串场表演,还有观众互动和飞花令,都非常有意思,也很有挑战性,(参加)比赛让我积累了很多古诗词。

南胜中心小学书香少年 何钰菲:我现在是毕业班的学生,我参加过学校的很多读书活动,收获了很多奖项,也收获了很多知识,养成了爱阅读的好习惯,这对我以后的学习和生活有很大的帮助。

同时,该校还定期举办经典诵读展示、经典诵读展演、“书香班级”的评选、作家进校园活动、阅读交流展示课、阅读社团活动、家庭亲子共读活动、制作读书手抄报比赛、读书征文比赛等,让每一个爱读书的孩子都有闪光的时刻。

南胜中心小学校长 赖清福:通过书香校园的构建,孩子们在日复一日的晨诵午读中养成了良好的阅读习惯,丰富了知识,开拓了视野,写作能力,口语交际能力得到了极大的改善。读书节系列活动,为学生搭建了一个个展示自我的平台,也是我们秉承让每一个人都成为最好的自己办学理念的一个体现。

七年来,南胜中心小学这套阅读课程及其评价体系逐步细化,学生的阅读量及阅读能力有了巨大的提升,得到了家长及社会各界的一致好评。如今,这套课程获得了福建省首届基础教育成果奖市级二等奖,学校也被评为福建省第二批教改示范校。

南胜中心小学校长 赖清福:近几年来,我校以培养终身阅读者为目标,以课程加活动的模式,着力构建阅读校本课程及评价体系。相信在阅读课程的滋养下,孩子们未来的人生将更加深邃精彩,我们南小师生将继续携缕缕书香欢笑前行。