传承百年积蕴创建品牌名校

——平和县育英小学创新发展纪实

【正文】在闽南第一高峰大芹山博大的情怀里，在古老的九龙江西溪航道河畔，有一所百年名校——平和县育英小学。创办110年来，她以改革创新、兼收并蓄的精神激励着莘莘学子，为广大学生打开了一扇通向知识殿堂、通向美好明天的大门!

百年名校谱新篇

【一段体育课堂现场声音引入】

【“稍息!立定!——”】【或者：“预备——跑!”】(或者全校广播操比赛场面?)

这是一堂普通的体育课。XXX是6年级(—)班的学生，热爱体育运动的他，对于学校环境的变化发展感到由衷的高兴。

【XXX同学现场采访同期声：“5年级以前在旧校区的时候，操场很小，跑都跑不开，现在这里太宽敞了。】

这位同学说的旧校区，指的是育英小学的一校区。学校于上世纪1904年由美国公教会创办的，1957年更名为“平和县实验小学”，几经易名后，1984年复名为“平和县育英小学”。

做为平和县的第一实验小学，学校秉承“诚、慎、勤、勇”的百年校训，以“勤奋、求真、活泼、向上”为学风，以“精细化的常规管理”“科学化的课题研究”“制度化的校本教研”“规范化的评价制度”为四大抓手，制定了“质量立校、特色兴校、科研强校”的工作思路，以“学会做人、学会做事、学会学习、学会创新”为育人目标，营造校园文化氛围，努力构建和谐校园。

为满足人民群众对优质教学资源的需求，面对不断发展的办学规模，县委县政府高度重视学校的发展，在2007年把联星小学改建为第二校区的基础上，把与二校区毗邻的县农械厂停车场划拨给学校教育教学使用，扩建成“育英小学协民校区”。协民校区占地近30亩，建筑面积6630平方米，建设了教学楼、综合楼、图书馆、大型功能用室、运动场等教育教学设施，育人环境优美。

2013年，在实施县城教育布局调整、有效扩大县城小学优质教育资源过程中，县委县政府高瞻远瞩，在高南村最好的地段新征土地20亩，扩建原高南小学并提升改制为育英小学分校，创新“名校办分校”的办学模式。分校按实验小学标准，高起点高品位建设，实施与育英小学相同的管理机制和评价体系，促使名校的优秀办学传统、先进的办学理念和鲜明的办学特色在分校中得以传承，迅速成为平和县的基础教育的又一亮点。

历经世纪风雨的洗礼，典藏百年岁月的雕琢。学校目前拥有三个校区，55个教学班，在校学生3500多名，教职工178名，教育教学秩序井然，师生精神面貌昂扬向上，各个校区亮丽整洁，绿草如茵、繁花似锦，为学生素质的全面发展构建了一个良好的育人环境。

文化引领铸校魂

【一段语文课堂“诵读名篇”引入：“——”】(五年级《神奇的书》段落)

这样悦耳动听的朗朗书声，在育英小学课堂上随处可以听到，同学们沉浸在深情的诵读中，在浓厚的书香氛围中得到优良传统文化和校史文化的熏陶。

学校立足校情，围绕本校的“三个一(即一手好汉字、一副好口才、一篇好文章)”全面开展“快乐阅读”“诗文诵读”“墨韵飘香”活动，举办“校园文化周”、“书墨飘香伴童心”校园读书节，推行“课前一分钟古诗文诵读”，开设 “快乐阅读课”、“校本文化课”，开展“向你推荐一本好书”演讲、“读书辩论会”、读书“金点子”征集，通过搭设“才艺展示”“文明督导岗”“红领巾广播站”平台 ，加快推进“育英园地”“十佳百星”“奖助学金”建设，……构建生动活泼的校园行为文化，打造高尚多彩的校园品牌文化。

班级文化是校园文化的基础。班级每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班制定了富有特色的班级理念、班训等，营造了健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

课余时间，同学们相聚在“校史文化长廊”“体育长廊”“艺术走廊”“文化走廊”“名人走廊”等极富特色的楼层文化面前，耳濡目染、潜移默化，达到怡情励志的效果。

【插入鼓号队表演为背景声音引入：“——”】

社团文化是校园文化的重要组成部分,学生社团活动是校园文化建设的重要载体。在实施“三个一”工程中,育英小学充分挖掘学生潜力,发挥学生特长和张扬学生个性,以社团活动促进学生自主学习、自主管理，成立了“鼓号队”“篮球队”“健美操” “广播站”“舞蹈”“朗诵”“书法”等二十多个精品社团。

各个社团彰显特色，发挥优势，在校内、外组织开展了大量活动，效果日益凸显：今年，传统项目小女篮再次折桂漳州市少年儿童篮球锦标赛，实现了第17次夺冠;田径社团参加第十二届市运会，跳高、跳远项目均荣获少儿组第一名，并创新纪录;舞蹈社团、书画社团皆有突出表现;100多位学生的作文在国家、省、市、县级比赛中获奖……

内涵发展绘特色

【插入一段学校领导深入课堂听课】

“向课堂40分钟要质量”!学校领导重心下移一线，深入课堂听课、评课、巡课，校级领导每人都带头上好研讨课，形成浓厚的讲教学、比效益、争优质的教育教研氛围，有效激发全校每一位老师上好优质课的热情，采取课前教研引导、课中赏识激励、课后质量监控的特色教学，推行“节节都是公开课”，落实“推门听课”，切实抓好每一个教学环节，提高作业质量，调控作业数量，不断深化教育教学改革，全力打造“轻负担、高质量、有特色”的教育品牌。

学校实施名师工程，培养品牌教师。学校建制度、学法规、定规范、造氛围、观录像、树典型、做交流、签承诺书以铸师魂;开展基本功比武、说课赛课评课、制作课件、撰写论文以强师能;增强发展意识、大局意识、品牌意识，发扬团队精神、奉献精神、实干精神，铸就育英人朝气、底气、大气以展师风，不断完善《育英小学教师任职考核评优试行条例》，设立以年段为单位的奖教金，建立以师德水平、教学能力、教育质量为核心，学生评价、家长评价、校友评价、学校评价一体化模式的多元评价系统，综合评定教师的师德师风、教育教学工作，再以省、市、县级骨干教师为推手，建立一支业务精湛、师德高尚、具有品牌效应的名师队伍。

汇聚合力拓天地

【插入“道德讲堂”现场：“——”】

十年树木，百年树人，千里之行，始于足下。多年来，学校始终坚持育人为本，德育为先的教育理念，强化德育地位，创新德育机制，围绕“学会做人，做会做事，学会学习，学会创新”，构建适合不同年龄阶段特点的德育系列教育体系，开展 “优秀班级”评选、“争星创优”“感恩教育”“养成教育”“道德讲堂”等主题鲜明、形式多样的德育活动，寓教于乐，培养了学生良好的行为习惯和思想道德品质。

依托社会和家长资源优势，建立了校外实践基地，让学生走出校园，体验社会。

学校利用百年老校丰富的校友资源，先后设立“苏协民奖助学金”“张鸿恩纪念奖学金”“张克雄陈其坚夫妇纪念奖学金”，激励了许许多多的育英学子奋发向上、见贤思齐。以中科院院士吴硕贤校友命名的 “吴硕贤科技小组”“吴硕贤数学兴趣小组”引领育英后学畅游书海，促进学生“一专多能”的发展。

先进的办学理念、科学的管理体系、优秀的师资队伍、优质的教育资源，承启百年文化积蕴，育英小学收获累累硕果：学校先后获“全国教职工工作先进单位”“全国优秀家长学校”“少先队全国红旗大队”“福建省教育系统先进集体”“福建省德育先进学校”“漳州市小学教学常规优秀学校”“漳州市小学生综合素质评比城镇组十佳优胜学校”等几十项市级以上荣誉称号，是平和县唯一一所被省教育厅列入福建省基础教育改革试点项目学校。

历百年沧桑而弦歌不辍，育世纪良才而耕耘不止。百年办学历程，汇集了众多的精彩华章，积淀了厚重的人文底蕴，形成了诚以待人、慎以接物、勤于励己、勇于处事的优良传统。育英小学，不愧为平和县基础教育的重要窗口，教育教学改革的领头雁!