开展党的群众路线教育实践活动，是深入贯彻落实党的十八大精神，坚持党要管党从严治党、加强党的自身建设的重大举措。为此，中央召开了工作会议和政治局专门会议，对教育实践活动进行了深入动员、全面部署和生动示范。习近平总书记指出，开展党的群众路线教育实践活动“是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求”、“是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求”、“是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。” “三个必然要求”深刻阐明了开展教育实践活动的重要性和必要性，我们一定要发扬习近平总书记倡导的“钉钉子”精神，深入钻研认真贯彻中央的部署要求，用“三个必然要求”统一思想，凝聚共识，切实增强抓好教育实践活动的自觉性和坚定性，认真改学风正文风，为人民说真话，向群众学智慧，在践行党的群众路线中增强智库功能，提高服务水平。

　　一、深刻认识“四风”问题的严重性

　　这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这个主要任务体现了抓住主要矛盾、解决关键问题的总体思路和辩证思维。习近平总书记在讲话中列举的“四风”问题的种种表现，在社科院党员干部和科研人员中也不同程度地存在，有的还比较严重。比如，有的贯彻执行上级要求打折扣、搞变通，工作执行力不强、抓落实不力；有的缺乏科研热情，不读书、不看报、不写文章，得过且过；有的缺乏科研精神，不观察、不思考、不创新，囿于成规；有的缺乏科研道德，只为利益，不为真理，剪刀加浆糊，抄袭拼粘，拾人牙慧；有的科研定位不准，不明确为了谁，不明确依靠谁，不明确我是谁；有的科研搞闭门造车自娱自乐，天马行空不接地气，理论不结合实际，只满足于文献查阅和综合，不深入基层、不深入群众，调研也是走马观花、走过场做样子，只看典型和门面，只开座谈会看材料，不进村入户、不与群众同吃同住同劳动；有的学术会议贪大图洋、论资排辈、会而不议，形式大于内容，没有新观点和新发现；有的只注重课题申报立项，不注重课题研究和结项，虎头蛇尾；有的拉横向课题，拿了钱不认真干事，更有甚者不干事，败坏了自己的声誉，搞砸了社科院的牌子；有的认为社科院是清水衙门，没有腐败土壤和条件，对反腐倡廉不关心、不重视；有的遇事不讲原则，不敢开展批评，习惯和稀泥，好人主义盛行；有的闹不团结，文人相轻，勾心斗角，搞小圈子等等。这些问题，本质是违背党的性质和宗旨，归根到底是因为理想信念动摇。我们必须深刻认识“四风”问题带来的严重危害，以这次教育实践活动为契机，下大气力对存在的作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

　　二、切实增强贯彻“四句话”总要求的坚定性

　　根据中央部署要求，我们要切实把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿活动全过程，始终聚焦“四风”问题，以整风精神扎实开展教育实践活动，努力把活动成效体现到服务决策、服务社会、服务民生的实际行动上，落实到实现伟大中国梦的生动实践中。

　　认真“照镜子”查找缺点，着力增强鉴别力。一是要找准镜子。这镜子不是哈哈镜，而是能照自己“深处”、“细处”、“短处”和“真容”的明镜——党章。二是要认真照镜子。习近平总书记强调，“镜子可以照自己，也可以照他人，这次主要是照自己。”在教育实践活动中，我们要像鲁迅先生所说的“更无情面地解剖我自己”那样，以党章为镜，对照党的纪律、群众的期盼和先进典型，在宗旨意识、科研作风、科研精神、科研态度、科研能力、科研服务等方面摆问题、找差距。明白哪些地方有缺点、哪些地方做得不对、哪些该做哪些不该做、哪些属于思想问题、哪些属于能力问题等等，不断增强政治敏锐性和自我鉴别力。

　　认真“正衣冠”加强自律，着力增强约束力。“正衣冠”，就是广大党员干部在照镜子的基础上，按照为民务实清廉的要求，勇于正视自己存在的缺点和差距，正一正党性修养、理一理党员义务，严明纪律、端正行为。古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。正衣冠一次是不够的，要养成习惯。我们要有“吾日三省吾身”的高度自觉，勤正衣冠，时刻保持学者的思想自由、思考独立、敢于创新、勇于担当的良好形象。只有养成勤正衣冠的习惯，始终绷紧自我约束、自我完善这根弦，正视问题改正缺点，才能收到防微杜渐之效，才能有效避免“积羽沉舟，群轻折轴”，才能做到衣冠正、行为端、工作实、形象好，不断增强人格魅力和自我约束力。

　　认真“洗洗澡”保持本色，着力增强生命力。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评和自我批评。习近平总书记强调，“深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共产党人政治本色。”这就要求我们善于运用批评和自我批评的武器，深刻剖析“四风”问题的症结所在。特别是要重视开好专题民主生活会，坚持“团结一批评一团结”的公式，开展积极健康的思想斗争，既深刻剖析和检查自己，又开展诚恳的批评，既红红脸、出出汗、排排毒，又明确整改方向。开展批评和自我批评要坚持实事求是、出于公心、与人为善，切忌“自说自话、自弹自唱”；切记灯下黑，自欺欺人，掩耳盗铃，见人不见己，见事不见人；切记闭门修炼、体内循环。只有勇于和善于“洗澡”，才能去灰去汗、放松心情，才能舒张毛孔、促进新陈代谢，不断增强生命力。

　　认真“治治病”焕发精神，着力增强战斗力。人的身体有了毛病，就要吃药打针，甚至动手术；人的思想和作风出了问题，也必须及时医治。切记讳疾忌医，由小拖大，由表入里，病入膏肓，正所谓“禁微者易，救末者难。”通俗说就是“小时不补，大了一尺五。”这次教育实践活动，关键在“治治病”，就是要惩前毖后、治病救人，区别情况、对症下药。对思想作风、科研作风和工作作风方面存在问题的党员干部和科研人员，要及时进行提醒；对问题严重的，要进行查处；对与民争利、只顾利益不顾科研成果和社科院声誉的不正之风和突出问题，要进行专项治理。通过治治病，提高免疫力，增强战斗力。

　　认真解决“四风”问题，着力增强公信力。“四风”问题严重影响党的形象和威信，严重消解党和政府的公信力,“塔西佗陷阱”正在形成。习近平总书记在讲话中指出，“‘四风’是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。” “四风”问题能否有效解决，事关党的执政基础和执政地位的巩固，事关党的事业的发展和成败，事关党的生死存亡！“四风”是一个难以治愈的顽症，整个教育实践活动都必须始终对准这个靶子，抓住要害，点准穴位，“打蛇打七寸”，既专心打好“歼灭战”，又耐心打好“持久战”，要有敢于“红脸”、敢于负责、敢于担当的精神，决不能耍滑头、变花脸、当“好人”。要通过“四风”问题的有效解决，推动我们把党的道路自信、制度自信、理论自信，延伸到人民群众对党的路线方针政策的信任、对各级党组织和各级政府的信任、对党员干部的信任上来，不断增强党和政府的公信力。

　　三、努力提高在基层选课题向群众学智慧的自觉性

　　党的群众路线孕育在红军时期。1929年9月28《中共中央给红军第四军前委的指示信》中就出现了“群众路线”概念。一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来到群众中去的群众路线，一直是我们党的生命线和根本工作路线。坚持群众路线，需要哲学社会科学提供历史依据、实践经验和理论支持。作为社会科学研究机构和地方党委政府的智库，其责任和担当理应服务决策、服务社会、服务民生。我们要研究在社会主义初级阶段的市场经济条件下群众路线的时代内涵和基本特征、工作规律和重要特点、现状与问题、危机与对策；作为科研人员，其学术生命和学术价值体现在生动的社会实践中，体现在学术作风和学术良知中，体现在具有影响力、创新力和服务力的科研成果中。我们要把人民群众反映强烈的突出问题作为重大课题进行深入研究，为党委政府科学决策提出切实可行的参考建议。通过教育实践活动改学风、正文风、转作风，达到为人民说真话，向群众学智慧的境界,共同为实现伟大的中国梦提供智力支持。

　　走群众路线改进学风，解决学术腐败问题。学风，一般指学校、学术界或者个人在学习态度、学习方法等方面表现出来的习尚和风格，包括治学精神、治学态度、治学原则。这个概念用于中国共产党，是毛泽东在1942年中共中央党校开学典礼上提出的，“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”、“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”当下，学风不正，学术垃圾成山，学术腐败严重，对此，有些著名学者痛斥指出，“一些学术文章看着实在让人不放心，写得无理无据。”我们要以教育实践活动为契机，增强群众观点，坚持走群众路线，广泛学习，详细求教，谨慎思考，扎实践行。通过教育实践活动，有效杜绝权学交易、钱学交易、学色交易等学术腐败现象，有效杜绝抄袭剽窃、实验作假、伪注等学术不端行为，有效杜绝一稿多投、低水平重复、粗制滥造等学术失范行为，让学界公认，让群众满意，让社会放心。

　　走群众路线端正文风，解决“假长空”问题。文风是党风的一面镜子。习近平总书记指出，“党风决定着文风，文风体现出党风，”并且反对“长、空、假”，提倡“短、实、新”的文风。党的十七届四中全会明确提出：“从领导机关做起，大力整治文风会风，提倡开短会、讲短话、讲管用的话，力戒空话套话。”这次习近平总书记关于教育实践活动的重要讲话，言之有物，言之有理，言之管用，生动形象、深入浅出、简洁平实，以真情实意打动人心、令人信服，为我们端正文风树立了光辉典范。群众的思想最活跃、语言最新鲜，只要深入群众，就进入了智慧的大课堂和语言的自由王国。我们领导班子和党员干部要带头正文风，开短会、讲短话、摆实话、说新话，把改进文风同改进干部工作作风结合起来，把改进文风同改进党风统一起来，切忌以形式主义对形式主义、以会议贯彻会议，一定要落实到行动上，动真格，身体力行、勉力而为，在弘扬优良文风上走在前列。　

　　走群众路线整顿作风，解决浮躁图虚问题。作风是指在思想、工作和生活等方面表现出来的比较稳定的态度或行为风格。当前，我国正处于发展的重要战略机遇期和社会转型的关键期，机遇与挑战并存，特别是各种社会矛盾和问题日益凸显，前进中遇到不少需要克服的困难和风险。无论是把握历史机遇，还是破解现实难题，都要求各级干部发扬理论联系实际、实事求是的优良作风，深入群众、深入实践、直面矛盾、正视问题、大胆创新。我们党员干部和科研人员以对党和人民高度负责的担当精神，多到矛盾突出的基层去，多到困难较多的一线去，多到难点焦点问题聚集的地方去，寻找课题，寻找方法，寻找灵感，寻找智慧。决不能遇到困难绕道走，遇到矛盾就缩手；决不能脱离实际，游离群众，闭门造车；决不能务虚名而不下实功，爱作秀而不做实事，图形式而不抓落实。改变作风来不得半点虚假，必须扎扎实实、认认真真，力戒贪功冒进，急躁浮躁。

　　走群众路线选择课题，解决“双轮”脱轨问题。社科院作为社会科学研究机构，具有研究基础理论的学术使命；作为党委政府的智库，又有研究对策建议的政治责任。此外，我们还承担研究生教育和培养的社会义务。因此，在实际工作中，我们就面临“双轮”脱轨的危险。我们党员干部和科研人员要深入地方党委政府，及时了解党委政府的需求，把准世情国情党情省情，把握中心工作和重大部署，搞好应用对策研究；要深入学术前沿，了解和把握学术动态、学术热点和焦点，敢于挑战经典和权威，勇于亮剑和突破，搞好基础理论研究；深入社会、深入基层、深入群众，把理论与实际紧密结合起来，做到理论来源于实践、指导实践，又接受实践检验，努力为社会提供优质智力服务；深入教育教学一线、深入学生，把科研和教学有机结合，做到研、学、教一体化，培养德智体全面发展的建设者。我们特别要把群众反映强烈的突出问题和党委政府的中心工作作为重大课题进行深入调研，提出具有前瞻性、针对性和可操作性的对策建议，真正发挥智库作用。

　　四、科学把握教育实践活动的导向性

　　这次中央开展党的群众路线教育实践活动时间紧、任务重、要求高，我们必须以高度的责任感和使命感，牢固树立政治意识和群众观点，紧紧围绕为民务实清廉的主要内容，坚持“五个基本原则”，着力解决“四风”突出问题，做到方向“不偏”、内容“不空”、形式“不虚”，力争体现社科院的特色性，科学把握教育实践活动的导向性。

　　坚持学习领先，注重认识提升。学习是提高认识的前提和重要途径。在教育实践活动中，作为社会科学研究机构，我们理应学习先一着，认识深一步。要紧紧围绕树立宗旨意识和群众观点，紧紧围绕繁荣和发展哲学社会科学，紧紧围绕科研中心工作，深入学习党的十八大精神，学习中国特色社会主义理论体系，学习党的光辉历史和优良传统。在学习上下真功，入心入脑；在学习过程中“照镜子”，敢于揭短亮丑。通过学习，知道“我是谁”，树立人民公仆的思想，明确“依靠谁”，始终与群众站在一起，弄懂“为了谁”，一切为群众着想；通过学习，增强为民、务实、清廉的自觉性和坚定性，始终保持党的先进性和纯洁性；通过学习，强化宗旨意识，树立群众观点，密切党同人民群众的血肉联系，不断提升认识水平。

　　坚持调查研究，注重分类指导。搞好调查研究是开展好教育实践活动的基础性工作。我们一定要吃透中央精神，结合我院实际，全方位听取党员、干部和广大科研人员的意见建议，在此基础上，制定出具有针对性、可操作性的活动实施方案。要把调查研究贯穿教育实践活动始终，活动前摸清底数，活动中把准脉络，活动后探究实效。同时，由于不同部门、不同单位、不同类型党组织和党员之间、领导机关和基层之间面临的情况和需要解决的问题千差万别，纷繁复杂，领导机关和领导干部决不能高高在上，笼统发号施令，要下沉一线，区分不同情况，进行具体指导，鼓励各部门各单位在遵循活动基本方法步骤、完成规定动作的同时，大胆探索，积极创新，搞一些管用的自选动作，切忌搞“一刀切”、“一锅煮”，防止左右一个样、上下一般粗。

　　坚持领导带头，注重责任落实。“先禁己身而后人，打铁还需自身硬。”习近平总书记在讲话中强调，“县处级以上各级领导机关、领导班子、领导干部一定要当好表率。”各级领导机关、领导班子和领导干部是这次教育实践活动的重点，是教育实践活动的组织者、推进者、监督者，更是教育实践活动的参与者。领导干部要带头学习调研、带头征求意见、带头对照检查、带头整改落实、带头深入群众。党员干部要坚守一条原则：要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做。坚持用良好的作风组织开展好教育实践活动，决不能台上讲的好听，台下做的难看，对别人马列主义，对自己自由主义，要带头转作风、入基层、做表率，形成上级带头、领导示范、上行下效的生动局面。

　　坚持发展要务，注重精品生产。习近平总书记在讲话中强调，“坚持统筹兼顾，做到两手抓、两促进。”“使活动每个环节、每项措施都为中心工作服务。”这就要求我们，开展教育实践活动不能游离中心工作，要把开展活动同贯彻落实十八大重大部署结合起来，同重要科研工作结合起来，同完成各部门各单位的具体任务结合起来，同党员干部履职尽责结合起来，实现教育实践活动与科研发展双促进、双丰收。把活动成果转化为推动科研发展、多出科研精品的强大动力，把广大党员干部和科研人员在活动中激发出来的工作热情、进取精神转化为谱写中国梦的正能量。

　　坚持群众观点，注重民生改善。我们要始终坚持群众观点，把活动与保障和改善民生紧密结合。树立“群众的事办得越好，活动就越有成效”的理念，带着对群众的深厚感情走进基层、融入群众。就我院来说，党员干部不仅要走进科研人员，了解科研人员的诉求，更要带头科研，带领科研人员深入基层调研，积极面对和研究群众多元诉求和利益关切，尤其是就业、医疗、住房、教育、交通、环保等民生难题，要认真倾听民意、把准实情，切实占有丰富生动的第一手材料，写出高质量的对策建议和理论文章，并力求转化为党委政府决策，转化为实践成果，把关乎群众切身利益的事情办实办好，在改善民生中暖人心、得民心，增智慧、长才干，树声誉、创品牌。

　　坚持与时俱进，注重制度建设。制度是管长远和根本的，是党员、干部联系和服务群众的硬约束。作风问题具有反复性和顽固性，必须依靠完善的制度体系来保障密切联系群众的作风落到实处。习近平总书记在讲话中强调，“要把中央要求、实际需要、新鲜经验结合起来，制定新的制度，完善已有的制度，废止不适用的制度。”这就要求我们与时俱进，构建教育实践活动的长效机制，本着于法周延、于事简便的原则，注重实体性规范和保障性规范的结合和配套，确保制度的针对性、操作性和指导性。各部门各单位在教育实践活动中，要认真梳理相关的各项制度，坚持经过实践检验、行之有效的制度，修订健全不适应新形势新任务的制度，尤其要制定和落实教育实践活动中领导干部的承诺制、信息公开制度、目标公示制度和整改结果的群众评议制度等保障性规范。在制度适用方面，坚持制度面前人人平等，维护制度的严肃性和权威性。通过建立起管用的制度和有效的机制，巩固教育实践活动的成果，避免“一阵风”，亏了“一时功”，让好的作风得到弘扬、让不良作风得到遏制。