本报讯(林弋翔 文/图)年轻教师队伍关系到一个学校未来的发展，因此如何优化新教师成长路径，加快新教师成长速度，提高新教师成长水平是值得关注的话题。安厚中心小学通过制定培养方案，细化成长目标，迅速提高青年教师教育教学水平，加快新教师成长。

近日，当记者来到安厚中心小学时，学校正在举行第12届“青蓝工程”启动仪式，15位新教师与指导教师签订了师徒结对协议，通过一对一师徒结对，让新教师更快适应教学环境，推动教学工作的进步。

拜师结对仅是培养措施中的第一项，学校为新教师制定的三年成长计划还涵盖了组织培训、搭台磨砺、科研提升、管理考评、验收激励等内容，力争让新教师达到“一年胜任、两年成熟、三年成才”。在9月份入选2020年省级乡村优秀青年教师培养奖励计划的张惠煌老师，正是从学校培养计划中脱颖而出的代表，“得益于青蓝工程的培养，让我从一名新教师成长为优秀青年教师，在平时的教学中，青蓝工程的指导老师都会不定时的对我进行跟踪指导，我积极参与中心校举办的八个一竞赛活动，教研活动以及各类培训，与来自不同学校的教师进行经验交流，促使我更快的成长。”张惠煌说。

“通过12届的新教师培养，学校锻造了一支朝气蓬勃、奋发有为的教师团队，一大批的新教师获得了省、市、县级的表彰，十二位老师们被评为市级的学科带头人骨干教师，新教师的成长促进了学校的快速发展。”副校长赖国毅介绍，开展新教师培养计划12年来，安厚中心小学坚持党建引领，落实落细培养措施，通过“结对子、铺路子、压担子、搭台子”等方面多维度、多方位促进教师专业成长。在这过程中，大批教师稳步成长为学校教学骨干，提升了学校的整体教学水平。