谱写爱的旋律 锻造善的文化

——记平和县金华小学的文化建设、特色办学

她从毓秀灵通走来，她从林语花溪走来，岁月孕育了她，走向平和之美。她就是平和县第二实验小学——金华小学。她深刻地思考“培育什么样的学生，怎样培育学生”，确立“书香浸润灵魂，品行奠基人生”的办学理念，谱写爱的旋律，锻造善的文化。

学校所做的一切，教给孩子的一切，孩子在学校感受的一切，决定他们未来生活中有什么样的精神风貌、道德风尚、人生境界。

爱的环境熏陶，释放善的能量

走进金华园，槟榔校道绿树苍翠、鲜花美艳，透着勃勃生机;塑胶运动场亮丽鲜美，错落有致，写着体魄第一;“U”型教学大楼端庄典雅、窗明几净，传着琅琅书声;楼梯墙上学生作品惟妙惟肖，叹为观止，蕴着好好学习;教室走廊名人名言、唐诗宋词，催着天天向上;“日”“月”花坛，交相辉映，说着惜时如金，奋发有为;“希望之星”栩栩如生、韵意深远，召着铮铮誓言;文化石名人书法，办学理念，诉着金华谆谆教导;文化大厅醒目格致，高雅朴素，彰着“礼孝”标杆;荣誉壁素雅大方，熠熠生辉，示意金华人一分荣誉、十分责任;文化长廊，百米恢弘，三十版地，誉为校园文化的“宽带大屏幕”，办学特色的“形象展示台”，课余活动的“快乐新天地”，校本课程的“新型教科书”……无论你走到金华园的哪一个角落，每一堵墙，每一丛草，每一朵花，每一幅标语都能说话，释放善的能量，弘扬中华圣贤文化，为家庭教孝贤，为社会育栋梁，把学生培养成为懂得孝道、知道感恩、彬彬有礼、落落大方、有责任有担当的活力少年。

爱的思想教育，播撒善的情怀

金华小学立足学校实际，追求智慧的教育，把德育这一无形的工作落到实处，把思想品德这一意识形态转化为具体的工作内容，以学习享有“世界文化精华、人类智慧宝藏”美称的中华民族传统圣贤文化为载体，有序有节地开展“《弟子规》进校园”系列活动，播种经典文化，播撒善的情怀，积淀校园底蕴。

为了使莘莘学子易于理解《弟子规》，在心灵深处得到莫大的启迪，为了使老师和家长更好地运用《弟子规》，实施对孩子在伦理道德教育，为了使中华民族传统美德永远屹立在金华人的心中，指导、引领大家的行为，编印了校本文化读物——《〈弟子规〉新读》：在《弟子规》原意的基础上，将其延伸扩展，用“明理、导行”的方式，细化《弟子规》，具体少年儿童在家、外出、待人、接物、求学等处理过程中应该遵守的108条礼仪规范和行为准则。

学校设立《弟子规》校本课程，纳入学校教学计划管理，每周一节，由语文老师担任，根据班级学生情况，制定计划，编写详细的教学方案，落实教学任务，确保教学质量。同时，学校化经典文化的深奥为生动的内容，通过活泼的形式，全方位多角度地历练《弟子规》：(1)每周一升旗仪式后，组织全校师生朗诵《弟子规》，声势浩大，震撼人心;(2)、把《弟子规》内容改编成歌谣进行演唱，朗朗上口，好记易学;(3)、编导《弟子规》舞蹈，翩翩起舞，形象有趣;(4)举行《弟子规》班级吟诵比赛，动之于情，熟记在心;(5)、举办《弟子规》硬笔、毛笔书法竞赛，加深理解，推进感悟;(6)、开展《弟子规》在我心中征文活动，晓之于理，内化思想……这样让圣贤的甘露滋润孩子的心灵，用经典的力量丰富孩子的生命。

学校细化《弟子规》，设置《学生在家力行表》和《学生在校力行表》，让学生每天对照执行，并开展评比活动：《在家力行表》学生自评，家长复评;《在校力行表》学生自评，同学互评，老师鉴评。每月在班队活动课汇报一次，评出星级。学期总结时，作为学生评优评先的一个重要标准，只要一次没有被评为十颗星，不能评为“三好学生”和“优秀班队干部”。同时，学校建立“红领巾督导岗”和学生流动巡值制，及时发现学生的缺点和不足，即时引导矫正，循序渐进养成良好习惯。

《弟子规》进金华园，进课堂活动得到了平和电视台、漳州电视台、闽南日报的宣传报道，并被漳州电视台记者在线栏目设为当日的互动话题，得到社会的广泛赞誉。大家都说：“《弟子规》进课堂，让圣贤文化的甘露滋润少年儿童的心灵，用传统经典的力量丰富少年儿童的生命”;“《弟子规》进课堂，是件好事、喜事，它以经典的力量夯实童年良好的道德情操，长大必能收获成功人生。”

爱的激励平台，布施善的力量

学校为了让孩子更多地体验到被老师关爱的温暖与幸福，搭设促进成功的平台，使具有不同天赋、潜能，不同性格和不同文化背景的孩子都得到充分发展，更多地体会到在金华小学学习的成功与快乐。

学校编辑出版校报《金华园》，展示师生的风采，打开办学的窗口，架设家校沟通的桥梁;汇编《金华小学学生考场优秀作文选》，展现学子的才华，让大家读优秀作文，悟优秀作文，写优秀作文。

人们常说“鹰要翱翔先振翅，人要上进先读书”，一个学生仅读几本教科书是不够的，然而课外读什么书，大多学生都很茫然，学校针对性地开展“评选‘阅读之星’，建设书香校园”活动，培养“好读书，读好书，会读书，多读书”的阅读习惯，让阅读成为伴随孩子终身的生活。

金华小学依据《义务教育语文课程标准》，向大家推荐《金华小学学生课外阅读好书120部》;根据推荐每部书内容设置成相应的过关升级题库，共设置十级，设计《考星网》，通过上网在线检测，过四级授予“学士星”;过七级授予“硕士星”;过十级授予“博士星”……让学生拥有如游戏过关升级般的兴趣和热情，投入到学校课外阅读过关升级活动中。同时，我们在每年10月和4月23日读书节期间推波助澜，举办“快乐阅读，幸福成长”书香校园活动周，进行过级积分兑奖和总结表彰活动，让学生拥有属于自己的《课外阅读身份证》。

金华小学倡导每个金华学子家庭建立小书架，进行“亲子同读”、“亲子共勉”读书竞赛，让金华学子家庭沉浸在阅读的理性狂欢里，让金华学子家庭“少一点烟酒味，多一些书卷气”，宁静致远，温馨平和，让金华学子的读书热情不断得到升温，用书丰富孩子的世界，用书打造孩子的未来，让孩子赢在良好的读书兴趣与学习习惯上，让孩子的“人生银行”里拥有一笔丰厚的“文化存款”，让金华园阅读之火持久不息，生生相传!布施善的力量，带动、影响身边家庭、社区的读书潮。

爱的赏识行动，收获善的担当

学校秉承“有长处的人比比皆是，无缺点的人无处可寻”的哲理，在学生中树立可亲、可信、可敬、可学的榜样：每学期评选“黄向新奖学金”;每学年开展一次评选“十佳金华少年”的活动，表彰“优秀毕业生”，使他们在彰显天赋的艰辛过程中拥有更多的掌声和鲜花，品尝快乐和幸福，锻炼每个学生的责任，增强他们的荣誉感，收获善的担当：守望着获奖者有更多的“杰作”，期盼着有更多的同学见贤思齐，不为失败找理由，只为成功想办法，把自己的潜能淋漓尽致地开发出来，把自己最可歌可泣的形象完美无缺地展现出来，在美丽的金华园里留下自己的足迹，在可爱的金华园里写下自己的辉煌!

金华小学关注每一个学生，关注每一个细节，让每一个金华人在充满爱的金华园生活六年，熏陶六年，感受爱、享受爱、学会爱、奉献爱，汲取善的能量，收获善的担当，受益一辈子，收获沉甸甸的知识，收获金灿灿的人生。